她笑了一下：“那倒是，我也没什么天赋了，就是比较喜欢看书，喜欢写。”
他说：“我也教了十多年语文，碰到一个北大出来的，当然想问问。你那个年代，能考上北大的，学习方法肯定有值得借鉴的地方。”
她想了想，说：“我高中的时候喜欢做一件事，就是读完一篇文章或者一本书之后，用自己的话把它重新写一遍。不是读后感，是改写。用不同的角度、不同的结构、不同的人物视角去写同一个故事。”
他的眼睛亮了一下：“这个很有意思。”
“后来我发现，写东西的时候，脑子里会同时有好几个声音在说话。一个在讲故事，一个在评判故事，一个在想着读者会怎么反应。你得学会让它们轮流说话，不然就乱了。”
他点了点头，从帆布袋里掏出那个本子，翻开新的一页，拿起笔。“你继续说。”
她看着他拿着笔的样子，忍不住笑了：“你真记啊？”
“职业习惯。”他说，“碰到好东西就记下来。”
她继续说了一些她高中时候的学习方法。他怎么提问，她怎么回答。他问得很细，不是泛泛的“你语文怎么学的”，而是具体的“你背古诗的时候怎么记”“你写作文之前会不会列提纲”“你遇到不喜欢的文章怎么处理”。她回答的时候，他就在本子上记，偶尔插一句他自己的看法，两个人的观点有时候一致，有时候不一致，但不一致的时候，他会认真听她说完，然后说“你这个角度我没想过”。
她发现他不仅语文功底好，而且涉猎很广。她随口提了一句《百年孤独》，他能背出开篇第一句。她说她喜欢博尔赫斯，他说博尔赫斯晚年失明之后还在口述创作，那种对文字的执着很少见。她提到她看《万历十五年》的时候觉得黄仁宇的视角很独特，他说黄仁宇的大历史观其实受了很多法国年鉴学派的影响，然后简单讲了一下年鉴学派的观点。她听着，觉得这个人脑子里装的东西比她想的多得多。
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